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Intervención en Trastornos infanto juveniles

Postgrados Especialista

Intervención en Trastornos infanto juveniles

A Distancia

DURACION 360 HORAS

PRESENTACIÓN

La infancia y la adolescencia son etapas esenciales para el desarrollo de la gran mayoría de competencias necesarias para la adaptación, el bienestar y la salud mental del adulto.

Las respuestas que la investigación y la práctica clínica han dado a lo largo de más de un siglo permiten al psicólogo especializado en este campo utilizar diferentes enfoques y técnicas en casos de dificultad, discapacidad o trastornos del desarrollo. 

Con esta premisa se ha desarrollado el Postgrado Especialista en Trastornos infanto juveniles con el que aprenderás a cómo intervenir paso a paso y sesión por sesión en los principales trastornos psicológicos que se presentan en la infancia y en la adolescencia.

Objetivos:

Ofrecer un aprendizaje eminentemente aplicado destinado al ejercicio profesional de la psicología con un aprendizaje teórico de estos trastornos.

Formar de la mano de profesionales con una dilatada experiencia en el ámbito de la psicología infanto juvenil.

Aportar una formación especializada, práctica y adaptada a las verdaderas necesidades del mercado laboral en el ámbito de la psicología

Poner en práctica habilidades terapéuticas para la evaluación e intervención.

Formar en  estrategias prácticas para la intervención en casos.

Aportar una  formación que será el elemento diferenciador y el valor añadido en tu curriculum profesional. 

Con nuestro Postgrado obtendrás la seguridad necesaria para poder ejercer con todas las garantías

METODOLOGIA

Con este postgrado se pretende que los alumnos desarrollen un trabajo personalizado, que apoyado en el material del programa y en las orientaciones del equipo docente responsable del mismo, les permita una completa formación.

El programa formativo está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización de los ejercicios prácticos de forma autónoma, pero con el apoyo constante del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno, y también, a petición de los alumnos, estará abierto a comentar cualquier posible duda o tema de interés.

La comunicación con el profesor-tutor, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico, pero también es posible mediante correo ordinario o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno, devolviendo a éste, por el mismo medio, la corrección de los ejercicios realizados.

El proceso de evaluación se desarrolla durante todo el curso, a través del seguimiento continuo de cada participante, para determinar si los objetivos establecidos están siendo alcanzados. Para ello, el tutor envía feedback constante a las cuestiones planteadas por los alumnos, para facilitar la toma de conciencia en su proceso de aprendizaje.

La propuesta de evaluación  consiste en la resolución del cuestionario teórico correspondiente a cada Modulo y el desarrollo de los  casos prácticos, destinados a contextualizar los contenidos del Curso. El alumno enviará por correo electrónico u ordinario las respuestas a estas cuestiones, una vez realizadas, las cuales, a su vez, serán devueltas por el profesor-tutor una vez corregidas.

CONTENIDOS

PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

MODULO I.- PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

1. Características del desarrollo del niño. 

MODULO II.- ÁREAS DE DESARROLLO 

1. Área neurológica. 2. Área motora. Psicomotricidad. 3. Área de lenguaje - comunicación. 4. Área socio-afectiva. 5. Área de la autonomía. 6. Área de desarrollo personal. 7. Área perceptivo-cognoscitiva. 8. Adquisición y desarrollo del lenguaje . 9. Desarrollo socio-afectivo y moral. 10. Desarrollo del pensamiento. 11. Desarrollo de la inteligencia.

 

EVALUACIÓN INFANTO JUVENIL 

MODULO III.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

1. Objetivos. 2. Proceso de Evaluación en  Atención Temprana. 3. Recomendaciones para la evaluación del desarrollo infantil. 4. Evaluación prenatal. 5.- Evaluación del recién nacido. 6.- Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana. 7.-Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo.

MODULO IV.- EVALUACIÓN PSICOLOGÍCA  Y NEUROPSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1.- Características de la evaluación psicológica infantil. 2.- La entrevista de niños y padres.. 3.- La evaluación de los trastornos infantiles. 4.-  Evaluación conductual. 5.-  Evaluación neuropsicológica. 6.- Elaboración del informe de la evaluación psicológica Infanto juvenil.

MODULO V.-  PRUEBAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

 

INTERVENCIÓN EN PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

MODULO VI.- TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.. 2.- Taxonomía de los trastornos del lenguaje.. 3. Evaluación diagnóstica en atención temprana. 4.- Evaluación del comportamiento lingüístico.. 5.- El mutismo selectivo. 6.- Los contenidos de la intervención en el desarrollo del lenguaje. 7.- Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.

MODULO VII- TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

1.- Las dificultades y trastornos del aprendizaje. 2.-Criterios de diagnóstico en los trastornos de aprendizaje. 3.- Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje. 4.- Intervención en las dificultades de aprendizaje. 5. Programas de intervención.

MODULO VIII .-TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: AUTISMO

1. – Trastornos el neurodesarrollo . 2.- Características del desarrollo del niño con autismo.3.Desarrollo del niño con autismo según edad. 4.-Características cognitivas, sociales y emocionales. 5.- Desarrollo comunicativo-lingüístico del niño autista. 6.- Evaluación  e Intervención.

MODULO IX.-  TRASTORNOS DESTRUCTIVOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

1.- Trastorno negativista desafiante. 2.- Trastorno de conducta. Trastorno explosivo intermitente. Síndrome del emperador.

MODULO X.- TDAH INFANTIL Y JUVENIL

1.- Deficit de Atención, hiperactividad e impulsividad. 2.- Evaluación. 3.- Pronóstico. 4.- Intervención y tratamiento. 5.- Criterios implicados en la selección del tratamiento.

MODULO XI.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

1.- Definición, teorías y modelos. 2.- Cómo son y cómo aprenden: características de las altas capacidades. 3.- La identificación y evaluación  de altas capacidades. 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades. 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos. 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa. 7.- ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades.

MODULO XII.-  DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1.- Concepto actual de discapacidad intelectual: elementos que la integran. 2.- Aspectos evolutivos del niño con discapacidad intelectual . 3.- Principales métodos y técnicas para el diagnóstico de la discapacidad intelectual. 4.- Las adaptaciones curriculares en la discapacidad intelectual. 5.- La intervención educativa y sus ámbitos. 6.- La modificación de conducta en la discapacidad intelectual. 7 -  El papel de las familias en niños con discapacidad intelectual.

MODULO XIII- TRASTORNOS EMOCIONALES 

1.- Introducción. 2.- Clasificación de los patrones de relación defectuosos. 3.- Fobias y trastornos de ansiedad de la infancia y la niñez temprana. 4- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados. 5- Trastorno del estado de ánimo: depresión. 6. Trastorno mixto de la expresividad emocional. 7. Trastorno de la identidad genérica en la niñez. 8. Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia. 9.- Trastornos biplorares y trastornos psicóticos.

MODULO XIV.- TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA 

1.- Problemas  de la alimentación infantil. 2.-Nociones básicas en Nutrición. 3.- Anorexia. 4.- Sobreingesta compulsiva. 5.- Bulimia. 6.- Obesidad

MODULO XV .-TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN Y CONTROL DE ESFÍNTERES

1.-Características, causas y factores concurrentes. 2.-  Parametros de evaluación de la enuresis. 3.- Tratamiento. 4.- Evaluación clínica de la encopresis. 5.- Diagnóstico Diferencial. 6.- Tratamiento.

 

DESTINATARIOS

El programa formativo está  orientado a profesionales de la salud que busquen especialización dirigida a la prevención, evaluación e intervención psicológica en las condiciones de malestar, dificultad y discapacidad que pueden surgir durante el desarrollo del individuo, en el entorno educativo, social y familiar, promocionando la integración y la evolución armoniosa del niño y adolescente.

CERTIFICACIONES

A los alumnos que hayan superado el plan de estudios del postgrado, les será expedido el Diploma Acreditativo de:

"Postgrado de Especialista  en  Intervención en Trastornos  infanto juveniles" 

PRECIO
  • Material en formato electronico
    • Pago al contado, importe total 750€
    • Pago aplazado
      • Tasa de matriculación: 150€
      • 10 Mensualidades de 60€
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