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Alta capacidad intelectual: condiciones para su desarrollo. Estudio de casos

Monográficos

Alta capacidad intelectual: condiciones para su desarrollo. Estudio de casos

A Distancia

DURACION 150 HORAS

PRESENTACIÓN

Uno de los temas que más controversia ha generado en torno al concepto de la sobredotación intelectual, tiene que ver con la consideración de estos alumnos como "especiales" y por ello objeto de un curriculo adaptado a las características de estos niños que presentan 'necesidades educativas especiales' y que requieren una adecuada respuesta educativa, ajustada a sus características personales y sociales, hecho por el que aboga, hoy en día, la vigente legislación.

La legislación actual regula que la atención, a estos alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a condiciones de sobredotación, exige identificar y evaluar de forma temprana y precisar las características personales, escolares y sociales, a partir de las cuales establecer el proceso de toma de decisiones que garantice la mejor respuesta a cada alumno concreto. En el proceso de identificación de la sobredotación intelectual de un alumno, es absolutamente necesaria la colaboración de los profesores, la familia, la observación y la evaluación psicométrica y psicopedagógica.

Es a partir de esta evaluación que se pueden diseñar los programas de intervención que desde las perspectivas actuales, persiguen el  desarrollo armónico e integral de los niños de alta capacidad, a través de actividades que potencien todas aquellas características que les definen, para conseguir un mejor ajuste personal, social y escolar y prevenir así problemas conductuales y/o motivacionales; abordando los distintos factores que favorezcan su evolución.

Castelló (1999) y Martínez (2004) aportan que “las variables sociales y emocionales son un elemento modulador de las capacidades cognitivas, pueden favorecer u obstaculizar el desarrollo de la persona y la cristalización de su potencial en conductas observables”. 

Objetivos:

Pretendemos con este curso contribuir a la formación en la materia de las altas capacidades intelectuales favoreciendo la construcción de una red coherente de conocimientos que os capacite para poder decidir y aplicar  estrategias efectivas en las diversas situaciones que se os planteen en el ejercicio profesional

A través de los seis casos a estudio que se presentan,  se analizarán  directrices, programas y ejemplos de modos, formas y programas de intervención con estos niños/as.   

Actualizar  los conocimientos habilidades y actitudes a las demandas y necesidades actuales del sistema de enseñanza.

Competencias genéricas:

Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones de enseñanza- aprendizaje complejas  y ser capaces de transferir los aprendizajes más allá de lo enseñado.

Competencias específicas:

Transferir conocimiento a partir de la revisión de los diferentes estudios de casos

Analizar críticamente las experiencias educativas presentadas a traves de los casos

Identificar buenas prácticas y transferir el conocimiento generado a partir de las mismas. 

 

METODOLOGIA

Metodología de Formación basada en el Estudio de Caso.

El programa formativo está enfocado   al  estudio y análisis de seis casos reales,  que serán desarrollados en el intervalo de uno cada semana.

Este método de aprendizaje conduce a una excelente formación mediante el empleo de un material didáctico actualizado.

Para este Curso se ha  diseñado e implementado distintos académicos para el desarrollo  y seguimiento del mismo así como para la realización de las actividades propuestas.

El material didáctico se envía por e-mail  formato texto  PDF

La interacción tutor-alumno se hace por medio de:

•  Correo electrónico

•  Audio conferencia Skype

TEMPORALIZACIÓN PROGRAMA FORMATIVO

El alumno deberá dedicar a este curso un total de 150 horas lectivas. En este tiempo deberá estudiar los contenidos del programa y realizar las actividades de análisis, discusión y resolución de los seis casos a estudio.

CONTENIDOS

TEMARIO

¿Qué es la superdotación: teorías y modelos?

¿Cómo son y cómo aprenden?

La identificación y evaluación de la superdotación

Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades

Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos

Estrategias de intervención en el ámbito educativo

¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades?

CASOS A ESTUDIO

Caso 1.-  niño 9 años, altas capacidades con problemas emocionales.

Caso 2.- niño 6 años, altas capacidades y falta de integración social y rechazo a la escuela.

Caso 3.- niño 8 años, altas capacidades con alta desmotivación para el aprendizaje y  alta conflictividad escolar

Caso 4- niño 4 años con problemas de comportamiento  y de relación con su grupo de iguales.

Caso 5.- niña 1o años ,altas capacidades con déficit atencional

Caso 6.- niña 13 años , altas capacidades con inadaptación personal y social

DESTINATARIOS

Áreas temáticas:

Educación

Ciencias de la Salud

Dirigido a:

Profesores, orientadores y gestores de la educación no universitaria, asociaciones de padres de alumnos, responsables de la administración educativa, pedagogos, psicólogos, educadores sociales y estudiantes universitarios.

CERTIFICACIONES

Diploma acreditativo expedido por Centro de Formación en Psicologia Codex 

PRECIO
  • Material en formato electronico
    • Pago al contado, importe total 330€
    • Pago aplazado
      • Tasa de matriculación: 150€
      • 3 Mensualidades de 60€
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