Como Objetivo General para este Postgrado de Especialización nos hemos marcado el capacitar a los profesionales, futuros profesionales de la salud, educación, cuidadores del menor, padres de familia, en los conceptos actuales y la forma de aplicar los Programas de Estimulación, que ayudan a mejorar en la población infantil 0- 6 años el desarrollo pleno de las capacidades físicas, mentales y sociales tanto de los niños sanos como de aquellos con algun tipo de trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlo..

Objetivos Específicos:

• Que analicen e identifiquen los factores del desarrollo humano y los patrones de conducta normales durante los seis primeros años de vida.
• Que perciban la importante función preventiva que tiene una evaluación temprana del desarrollo.
• Que sepan utiliar los distintos instrumentos de evaluación del desarrollo del niño de 0 a 6 años de edad
• Que puedan detectar posibles retrasos en el desarrollo infantil para prevenir los posibles trastornos.
• Que adquieran el manejo de técnicas de estimulación temprana y los beneficios de la Estimulación Precoz.
• Que puedan desarrollar distintos programas de estimulación del desarrollo en sus distintas áreas: comunicación, sensoriomotriz, cognitiva, afectiva, etc.

El enfoque metodológico del proceso de formación está fundamentado en un conjunto de elementos: material didáctico, programa de evaluación, tutorías, bibliografía, etc. que están estrechamente interrelacionados y centrados en el estudiante, con el objetivo de facilitarle el estudio y trabajo de los contenidos del Curso, que se organizan en unidades o módulos didácticos de carácter teórico- práctico.

A lo largo de la formación se presentan los casos prácticos de cada Módulo en los que se plantean situaciones reales y casos supuestos, en las que aplicar los conocimientos adquiridos de forma teórica.

El alumno deberá remitir a su tutor personal por e- mail, fax, o correo ordinario, los ejercicios de evaluación una vez resueltos, para que éste los corrija y evalúe. Una vez corregidos, el tutor personal, enviará al alumno los resultados y la puntuación obtenida, junto con reflexiones, aclaraciones y/o puntualizaciones que requiera.

El rendimiento y la calificación de los alumnos/as, se medirá a través de las prácticas entregadas, en las cuales se valorará el contenido, creatividad, estructuración y aplicación práctica.

MÓDULO I- PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

• El sistema nervioso  y la estructura cerebral infantil.
• Principales factores que intervienen en el desarrollo
• Bebés prematuros
• Concepto de Desarrollo
• Desarrollo desde el Libro Blanco de Atención Temprana
• Características del desarrollo del niño
• Áreas del desarrollo
• Desarrollo del pensamiento
• Desarrollo de la inteligencia
• El Juego
• Signos de alarma
• El papel de los padres en el desarrollo temprano
• Bases  y  principios de la estimulación infantil

MÓDULO II-  LA ATENCIÓN TEMPRANA

• Definición de Atención Temprana.
• Población hacia la que se dirige.
• Objetivos.
• Modelos Conceptuales de la Atención Temprana.
• Detección, derivación y coordinación.
• Marco Legal.
• La Atención Temprana en España.
• La Atención Temprana en Europa.

MÓDULO III.- LOS CENTROS Y SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL

• Qué son los CDIATS (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana
• Funciones
• Actividades que se llevan a cabo en los CDIAT
• Qué profesionales integran dichos centros y servicios de AT; Etc.

MÓDULO IV-  PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DESDE LA  ATENCIÓN TEMPRANA

• Prevención en el ámbito de las poblaciones de riesgo socio-ambiental.
• Prevención del riesgo social en la infancia.
• Prevención desde el ámbito educativo.

MÓDULO V- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

• Objetivos
• Proceso de Evaluación
  • Evaluación de la personalidad
  •  Evaluación de la inteligencia.
  • Evaluación del desarrollo- aprendizaje
  •  Evaluación del lenguaje.
  • Evaluación del Recién nacido
  • Evaluación familiar.
  •  Evaluación del ambiente en la infancia Temprana  
• Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana
• Técnicas de cribado y detección precoz. Tests de screening
• Técnicas cualitativas.
• Técnicas psicométricas
• Técnicas de evaluación diagnóstica.

MÓDULO VI- ORGANIZACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA: ODAT

• Justificación de la necesidad de la organización diagnóstica, para la A T
• Objetivos de la Organización diagnóstica
• Características de la organización diagnóstica
• Escalas Diagnósticas

MODULO VII- LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL

• Tipos de juego
• Evolución del juego
• El desarrollo del niño y el juego
• El juego como recurso didáctico
• Intervención del educador en el juego

MÓDULO VIII- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

• En el contexto escolar del niño.
• En el contexto/ ambiente familiar del niño.
• En el contexto social del niño.

MODULO IX- PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACIÓN  DEL  DESARROLLO

• Descripción
• Inventario de desarrollo
  • Edad de desarrollo
  • Área-Subárea-Objetivos
  • Edad de evaluación
  • Edad de iniciación
  • Edad de adquisición
• Estrategias Facilitadoras
• Actividades para la estimulación  del  desarrollo del niño por áreas
  • Lenguaje
  • Motricidad
  • Cognitiva
  • Socioemocional
• Actividades para la estimulación infantil por etapas
  • De 0 a 1 año
  • De 1 a 2 años
  • De 2 a 3 años
  • De 3 a 4 años
  • De 4 a 5 años
  • De 5 a 6 años
• Exposición de casos

Este programa formativo está dirigido a Graduados, Licenciados o Diplomados en Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Medicina. Profesores de todos los niveles educativos, Educadores y Trabajadores Sociales, Logopedas, Fisioterapeutas, Terapeutas ocupacionales, Directores, Orientadores y Auxiliares, de Centros de Infantil y Primaria, equipos de Atención Temprana, consultores educativos, consultores privados en Gabinetes Psicopedagógicos, etc.

A los alumnos que hayan superado el plan de estudios del Curso de Especialización, les será expedido el Diploma Acreditativo de:

"Postgrado de Especialista en Estimulación Temprana del desarrollo infantil"

• Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado
• Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.
• Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso

Deberás enviar la siguiente documentación para el expediente académico:

• Fotocopia del DNI o pasaporte

• Fotocopia compulsada del título universitario

• Dos fotografías a color tamaño carnet