Como Objetivo General para este Postgrado de Especialización nos hemos marcado el capacitar a los profesionales, futuros profesionales de la salud, educación, cuidadores del menor, padres de familia, en los conceptos actuales y la forma de aplicar los Programas de Estimulación, que ayudan a mejorar en la población infantil 0- 6 años el desarrollo pleno de las capacidades físicas, mentales y sociales tanto de los niños sanos como de aquellos con algun tipo de trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlo..

Objetivos Específicos:

Analizar e identificar los factores del desarrollo humano y los patrones de conducta normales durante los 6 primeros años de vida.

Conocer la importante función preventiva que tiene una evaluación temprana del desarrollo.

Saber utiliar los distintos instrumentos de evaluación del desarrollo del niño de 0 a 6 años de edad

Poder detectar posibles retrasos en el desarrollo infantil para prevenir los posibles trastornos.

Adquirir el manejo de técnicas de estimulación temprana y los beneficios de la Estimulación Precoz.

Desarrollar distintos programas de estimulación del desarrollo en sus distintas áreas.

Este Postgrado tiene una metodología a distancia, flexible y personalizada, que te permitirá compaginar tu vida personal y laboral.

El contenido de este Especialista está diseñado y elaborado para que los alumnos obtengan una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico mediante casos reales.

Tutorías:

Las tutorías se convierten en uno de los recursos fundamentales de nuestros cursos. El primer día se te asignará un tutor personal que te apoyará en todo el proceso de aprendizaje y resolverá las dudas que te puedan surgir.

La comunicación con el profesor-tutor se realizará a través de correo electrónico y/o telefónicamente en función de las preferencias y necesidades del alumno.

Evaluación: 

El alumno será evaluado mediante pruebas tipo test de cada uno de los módulos de contenidos y la resolución de 2 casos prácticos relacionados con de los temas abordados.

Temporalización

El tiempo de desarrollo del postgrado es de seis meses.

MÓDULO I- PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

• El sistema nervioso  y la estructura cerebral infantil.
• Principales factores que intervienen en el desarrollo
• Bebés prematuros
• Concepto de desarrollo
• Desarrollo desde el Libro Blanco de Atención Temprana
• Características del desarrollo del niño
• Áreas del desarrollo
• Desarrollo del pensamiento
• Desarrollo de la inteligencia
• El juego
• Signos de alarma
• El papel de los padres en el desarrollo temprano
• Bases  y  principios de la estimulación infantil

MÓDULO II-  LA ATENCIÓN TEMPRANA

• Definición de Atención Temprana.
• Población hacia la que se dirige.
• Objetivos.
• Modelos conceptuales de la Atención Temprana.
• Detección, derivación y coordinación.
• Marco Legal.
• La Atención Temprana en España.
• La Atención Temprana en Europa.

MODULO III.- LOS CENTROS Y SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INFANTIL

• Qué son los CDIATS (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana
• Funciones
• Actividades que se llevan a cabo en los CDIAT
• Qué profesionales integran dichos centros y servicios de AT; Etc.

MODULO IV-  PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DESDE LA  ATENCIÓN TEMPRANA

• Prevención en el ámbito de las poblaciones de riesgo socio-ambiental.
• Prevención del riesgo social en la infancia.
• Prevención desde el ámbito educativo.

MODULO V- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

• Objetivos
• Proceso de Evaluación
  • Evaluación de la personalidad
  • Evaluación de la inteligencia.
  • Evaluación del desarrollo- aprendizaje
  • Evaluación del lenguaje.
  • Evaluación del recién nacido
  • Evaluación familiar.
  • Evaluación del ambiente en la infancia Temprana  
• Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana
• Técnicas de cribado y detección precoz. Tests de screening
• Técnicas cualitativas.
• Técnicas psicométricas
• Técnicas de evaluación diagnóstica.

MODULO VI- ORGANIZACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA: ODAT

• Justificación de la necesidad de la organización diagnóstica, para la A T
• Objetivos de la Organización diagnóstica
• Características de la organización diagnóstica
• Escalas Diagnósticas

MODULO VII- LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL

• Tipos de juego
• Evolución del juego
• El desarrollo del niño y el juego
• El juego como recurso didáctico
• Intervención del educador en el juego

MODULO VIII- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

• En el contexto escolar del niño.
• En el contexto/ ambiente familiar del niño.
• En el contexto social del niño.

MODULO IX- PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACIÓN  DEL  DESARROLLO

• Descripción
• Inventario de desarrollo
  • Edad de desarrollo
  • Área-Subárea-Objetivos
  • Edad de evaluación
  • Edad de iniciación
  • Edad de adquisición
• Estrategias Facilitadoras
• Actividades para la estimulación  del  desarrollo del niño por áreas
  • Lenguaje
  • Motricidad
  • Cognitiva
  • Socioemocional
• Actividades para la estimulación infantil por etapas
  • De 0 a 1 año
  • De 1 a 2 años
  • De 2 a 3 años
  • De 3 a 4 años
  • De 4 a 5 años
  • De 5 a 6 años
• Exposición de casos

Áreas temáticas

Ciencias de la Salud - Psicología 

Ciencias de la Educación

Ciencias sociales

Dirigido a:

Licenciados/ Graduados en Psicología.

Diplomados/ Graduados en Logopedia.

Graduados en Educación Infantil.

Graduados en Educación Primaria.

Licenciados/ Graduados en Pedagogía.

Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.

Diplomados/ Graduados en Terapia Ocupacional.

Diplomados/ Licenciados/Graduados en Magisterio.

Diplomados/ Graduados en Educación Social.

Alumnos que cursen el último año en las disciplinas mencionadas anteriormente.

A los alumnos que hayan superado el plan de estudios del Curso de Especialización, les será expedido el Diploma Acreditativo de:

"Postgrado de Especialista en Estimulación Temprana del desarrollo infantil"

Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado

Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.

Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso.