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Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana

Postgrados Experto

Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana

A Distancia

DURACION 180 HORAS

PRESENTACIÓN

La Atención Temprana consiste en la intervención sobre la población infantil de 0 a 6 años, su familia y su medio, y tiene por objetivo atender lo antes posible, las necesidades transitorias o permanentes, que presentan los niños con trastornos en su desarrollo, o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar.

Está ampliamente demostrado que en los casos de niños que pueden sufrir alteraciones en su desarrollo, una detección y una intervención temprana permite en la mayoría de los casos mejorar e incluso hacer desaparecer estas alteraciones.

El proceso diagnóstico en Atención Temprana es una tarea compleja, que requiere del concurso de profesionales  de diversos campos y especialidades con el que se pretende determinar las causas      que originan o pueden originar trastornos en el desarrollo infantil: la utilización de técnicas y de procedimientos diagnósticos cada vez más sistematizados nos permitirá disponer de la información para comprender la naturaleza de las alteraciones y su grado de incidencia.

La concepción moderna de Atención Temprana hace necesario que dispongamos de modelos de  diagnóstico integradores que consideren, además de las patologías de la salud, los aspectos evolutivos de aprendizaje y aquellos otros factores contextuales emocionales y ambientales que inciden en le crecimiento, la maduración y el desarrollo del niño.

Este curso de experto pretende contribuir a formar al profesional de este ámbito de actuación para que, una vez finalizado su período de formación, esté capacitado para, dentro de una concepción interdisciplinar, planificar y ejecutar programas de evaluación, intervención y seguimiento sobre las funciones y factores que intervienen en el desarrollo del sujeto de cero a seis años.

OBJETIVOS:

1.- Conocer el proceso de evaluación y planteamiento de la hipótesis diagnóstica en Atención Temprana.

2.- Conocer las distintas herramientas de evaluación que se pueden utilizar en Atención Temprana

3.- Conocer la organización diagnóstica en Atención Temprana y resaltar la importancia del diagnóstico evolutivo

4.- Conocer cómo debe realizarse el informe de devolución a las familias con el planteamiento de la hipótesis diagnóstica.

5.-Conocer los distinos programas de intervención que se pueden llevar a cabo desde la Atención Temprana.

6.- Facilitar el dominio de las distintas técnicas e instrumentos de valoración e intervención de sujetos con necesidades educativas especiales

7.- Formar a profesionales especializados en técnicas básicas de Atención Temprana para proporcionarles competencias, conocimientos y estrategias necesarias que le permiten el abordaje del niño/a con algún problema en su desarrollo y su familia.

METODOLOGIA

El enfoque metodológico del proceso de formación está fundamentado en un conjunto de elementos: (material didáctico, programa de evaluación, tutorías, bibliografía, etc.) que están estrechamente interrelacionados y centrados en el estudiante, con el objetivo de facilitarle el estudio y trabajo de los contenidos del curso, que se organizan en unidades o módulos didácticos de carácter teórico- práctico.

La comunicación con el profesor-tutor del curso, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico, y también es posible mediante correo ordinario o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno, devolviendo a éste, por el mismo medio, la corrección de los ejercicios realizados.

CONTENIDOS

UNIDAD 1 - QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA

1. Definición de Atención Temprana.

2. Población hacia la que se dirige.

3. Objetivos.

4. Modelos Conceptuales de la Atención Temprana.

5. Detección, derivación y coordinación.

6. Marco Legal.

7. La Atención Temprana en España.

8. La Atención Temprana en Europa.

CASOS PRÁCTICOS

UNIDAD 2.- FUNDAMENTOS NEUROLÓGICOS Y DESARROLLO DE LOS 0 A LOS 6 AÑOS

1. Fundamentos neurológicos del desarrollo infantil.

2. Teorías psicológicas del desarrollo en la primera infancia.

3. Perspectiva desde la atención temprana del desarrollo psicomotor de los 0 a los 6 años.

4. Signos de alarma, factores de riesgo y factores de protección en el desarrollo infantil.

5. Síndromes neurológicos y fenotipos conductuales.

CASOS PRÁCTICOS

UNIDAD 3.- LOS CENTROS Y SERVICIOS DE ATENCIÓN TEMPRANA

1. Qué son los CDIATS (Centros de Desarrollo Infantil y Atención Temprana).

2. Funciones.

3. Actividades que se llevan a cabo en los CDIAT.

4. Qué profesionales integran dichos centros y servicios de AT.

CASOS PRÁCTICOS

UNIDAD 4-  PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DESDE LA  ATENCIÓN TEMPRANA

1. Prevención en el ámbito de las poblaciones de riesgo socio-ambiental.

2. Prevención del riesgo social en la infancia.

3. Prevención desde el ámbito educativo.

CASOS PRÁCTICOS

UNIDAD 5-  EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE 0 A 6 AÑOS

1. Proceso de Evaluación en  Atención Temprana

            Evaluación de la personalidad.

            Evaluación de la inteligencia.

            Evaluación del desarrollo.

            Evaluación del lenguaje.

            Evaluación del recién nacido

            Evaluación familiar.

            Evaluación del ambiente en la infancia Temprana. 

2. Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana.

CASOS PRÁCTICOS

UNIDAD 6- EL DIAGNÓSTICO EN ATENCIÓN TEMPRANA: ODAT

1. Justificación de la necesidad de la organización diagnóstica para la Atención Temprana.

2. Objetivos de la Organización diagnóstica.

3. Características de la organización diagnóstica.

4. Escalas diagnósticas.

CASOS PRÁCTICOS

UNIDAD 7- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

1. En el contexto escolar del niño.

2. En el contexto/ ambiente familiar del niño.

3. En el contexto social del niño.

CASOS PRÁCTICOS

DESTINATARIOS

Graduados, Licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía y medicina, diplomados en enfermería, profesores de todos los niveles educativos, educadores sociales, trabajadores sociales, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, orientadores, directores de Centros, de Infantil y Primaria, educadores y auxiliares de niños en equipos de atención temprana, consultores educativos, profesionales de Gabinetes Psicopedagógicos del ámbito privado, etc.

 

CERTIFICACIONES

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del Curso, les será expedido un Diploma Acreditativo de:

"Postgrado Experto en Evaluación Diagnóstico e Intervención en Atención Temprana" 

PRECIO
  • Material en formato electronico
    • Pago al contado, importe total 370€
    • Pago aplazado
      • Tasa de matriculación: 120€
      • 5 Mensualidades de 50€
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