Con este curso pretendemos dar a  conocer los fundamentos básicos de la Psicopedagogía Clínica y la educación especial y a partir de aquí, poder desarrollar la evaluación adecuada y programar una intervención que esté en consonancia con las necesidades del alumno en función del problema que presenta.

Objetivos:

Reconocer y diferenciar las fases del proceso de evaluación psicopedagógica.

Establecer hipótesis de partida con las que contrastar los resultados derivados de la evaluación.

Posibilitar durante la evaluación la recogida de información de manera coherente y ordenada para realizar el informe.

Conocer las características de los instrumentos, técnicas y procedimientos adecuados para cada tipo de evaluación , sus posibles aplicaciones e interpretaciones.

Transmitir a través del informe los resultados y conclusiones del proceso evaluativo de manera estructurada , respetando el orden y cuidando el lenguaje y el estilo.

Concebir el proceso de evaluación como globalizador, que abarque aspectos del ambiente educativo, familiar y social del alumno, reflejándolo de ese modo en el informe.

Proponer medidas u orientaciones que traten de dar respuesta a las necesidades planteadas por el alumno/ a dentro del marco de la educación, de la familia y la sociedad .

Servir de orientación en los procesos de adaptaciones curriculares.

Conocer que existen diferentes tipos de adaptaciones y las características de cada una de ellas.

Saber qué elementos pueden condicionar las adaptaciones curriculares.

Conocer los aspectos y recursos que favorecen las adaptaciones curriculares.

Este Postgrado tiene una metodología a distancia, flexible y personalizada, que te permitirá compaginar tu vida personal y laboral.

El contenido de este Experto está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos de forma autónoma, contando con el apoyo constante del profesor-tutor, que realizará un seguimiento individualizado de cada alumno/a.

Tutorías:

Las tutorías se convierten en uno de los recursos fundamentales de nuestros cursos. El primer día se te asignará un tutor personal que te apoyará en todo el proceso de aprendizaje y resolverá las dudas que te puedan surgir.

La comunicación con el profesor-tutor se realizará a través de correo electrónico y/o telefónicamente en función de las preferencias y necesidades del alumno.

Evaluación: 

El alumno será evaluado mediante pruebas tipo test de cada uno de los módulos de contenidos y la resolución de 2 casos prácticos relacionados con de los temas abordados.

Temporalización

El tiempo de desarrollo del postgrado es de cuatro meses.

MODULO I.- NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

1. Marco conceptual de la Educación Especial.
2. Atención a la diversidad.
3. Orden y secuencialidad del desarrollo.
4. Concepto de maduración y disposición.
5. Las dificultades de aprendizaje
6. Integración de alumnos con necesidades educativas especiales.

MODULO II.- LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Introducción
1. Conceptualización, ¿qué es la Evaluación Psicopedagógica?
2. Finalidad de la Evaluación Psicopedagógica.
3. Modelos teóricos en la Evaluación Psicopedagógica.

MODULO III.- PROCESO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

Introducción
1. Detección.
2. Derivación.
3. Datos de identificación. Motivo de la consulta.
4. Recogida de información
4. El test
5. Primera valoración.
6. Síntesis evaluativa. Necesidades educativas especiales y puntos fuertes.
7. Realización del Informe Psicopedagógico.

MODULO IV.- EVALUACIÓN DE LOS ASPECTOS DEL DESARROLLO PERSONAL DEL ALUMNO

Introducción
1. Evaluación de la capacidad intelectual.
2. Evaluación de las aptitudes.
3. Evaluación del potencial de aprendizaje.
4. Evaluación del estilo de aprendizaje.
5. Evaluación del pensamiento conceptual.
6. Evaluación del pensamiento creador.
7. Evaluación del rendimiento académico.
8. Evaluación de los intereses.
9. Evaluación de la personalidad.

MODULO V.- EVALUACIÓN DEL CONTEXTO DEL ALUMNO

1. Evaluación del contexto escolar.
2. Evaluación del contexto familiar.

MODULO VI- LA EDUCACIÓN EN LA DIVERSIDAD

1. ¿Qué respuesta da el currículum?
2. ¿Qué respuesta da el centro educativo?
3. ¿Qué respuestas da el aula?
4.-Competencias del profesor
5. Organización de la enseñanza

MODULO VII.- LA INTEGRACIÓN

1. La integración del alumno con N.E.E.
2. El Concepto de aulas estables

MODULO VIII.- LAS ADAPTACIONES CURRICULARES

1. Concepto y características
2. Principios
3. Niveles y tipos
4. Fases del proceso
5. Aspectos y recursos que favorecen las AC
6. Elementos que condicionan las AC
 

MODULO IX .-LOS  INFORMES PSICOPEDAGÓGICOS

1. ¿Qué es el Informe Psicopedagógico?
2. Ámbitos en que se realiza un Informe Psicopedagógico
3. Servicios que los elaboran
4. Agentes que lo solicitan
5. Objetivos del Informe psico-educativo
6. Características del informe
7. Metodología
8. Elementos del Informe
9. Modelos de Informes Psicopedagógicos y de ACI

Casos prácticos

Áreas temáticas

Ciencias de la Salud - Psicología 

Ciencias de la Educación

Ciencias sociales

Dirigido a:

Licenciados/ Graduados en Psicología.

Diplomados/ Graduados en Logopedia.

Graduados en Educación Infantil.

Graduados en Educación Primaria.

Licenciados/ Graduados en Pedagogía.

Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.

Diplomados/ Graduados en Terapia Ocupacional.

Diplomados/ Licenciados/Graduados en Magisterio.

Diplomados/ Graduados en Educación Social.

Alumnos que cursen el último año en las disciplinas mencionadas anteriormente.

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del Curso, les será expedido un Diploma Acreditativo de:

"Postgrado de Experto en Evaluación Psicoeducativa y  N.E.A.E." 

Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado

Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.

Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso