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Intervención Psicoeducativa en los Trastornos del aprendizaje

Postgrados Experto

Intervención Psicoeducativa en los Trastornos del aprendizaje

A Distancia

DURACION 180 HORAS

PRESENTACIÓN

El surgimiento de dificultades para aprender en algunos niños desacomoda las normas de resultados esperables y fundamentalmente, pone de relieve aspectos que corresponden a estos niños, pero también al conjunto social educador encarnado por padres y docentes.

Objetivos:

  • Conocer las condiciones, modalidades y trastornos del aprendizaje desde perspectivas teóricas diferentes, analizarlas, compararlas y establecer relaciones entre ellas.

  • Conocer los principales enfoques, abordajes diagnósticos y terapéuticas de los Trastornos de aprendizaje.

  • Aprehender el concepto de “clínica” de los Trastornos del aprendizaje, así como conocer y comparar distintas clínicas de dichos trastornos.

  • Capacitarse en la instrumentación de recursos diagnósticos y de intervención terapéutica en relación a Trastornos del aprendizaje.

  • Adquirir soltura en el análisis y estudio de casos para dar respuesta educativa.

  • Formular programas de reeducación cuando hay dificultades lectoescritoras

METODOLOGIA

El contenido de este Curso está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización de los ejercicios prácticos de forma autónoma, aunque con el apoyo constante del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno y a petición suya, estará abierto a la resolución de cualquier posible duda o intercambio de sugerencias, opiniones o comentarios de interés.

La comunicación con el profesor-tutor del curso, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno, devolviendo a éste, por el mismo medio, la corrección de los ejercicios realizados.

CONTENIDOS

MODULO I.- LOS TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE Y LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

 

UNIDAD 1.- LOS  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE

1.- Desarrollo histórico del campo de las dificultades de aprendizaje.

1.1.- Etapas históricas:

2.- Clasificaciones de las dificultades de aprendizaje.

3.- Teorías Explicativas de las dificultades de aprendizaje:

3.2.- Teorías explicativas sobre la dislexia. Trastorno de la lectura

3.2.- Teorías explicativas sobre las dificultades de aprendizaje de las matemáticas DAM. Trastornos de las habilidades matemáticas.

3.3.- Teorías explicativas sobre las dificultades en la escritura DAE. Trastornos de la expresión escrita.

4.- Delimitación conceptual del término dificultades del aprendizaje:

4.1.-  Concepción amplia de Dificultades del Aprendizaje

4.2.-  Concepción restrictiva de Dificultades del Aprendizaje

4.3.- Definición operativa de las dificultades de aprendizaje.

5.-Incidencia de los trastornos del aprendizaje.

6.-Etiología.

7. Estudios sobre la  identificación de Subgrupos de Trastornos de Aprendizaje.

 

UNIDAD 2.-  CRITERIOS  DE  DIAGNÓSTICO  EN  LOS  TRASTORNOS  DE  APRENDIZAJE

1.- Introducción

2.- Trastorno de la lectura

3.- Trastorno del aprendizaje de las matemáticas:

4- Dificultades de aprendizaje de la escritura DAE

 

UNIDAD 3.-  TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL (TANV)

1.- Introducción.

2.- Manifestaciones clínicas.

3.- Etiología.

4.- Los TANV durante el desarrollo.

5.- Perfil neuropsicológico.

6.- Límites entre el TANV y el Síndrome de Asperger SA.

7.- Evaluación de los Trastornos del Aprendizaje no verbal.

8.- Criterios diagnósticos para el  trastorno de aprendizaje no verbal.

 

UNIDAD 4.- PROTOCOLO DE  EVALUACIÓN  DE  LOS  TRASTORNOS  DEL  APRENDIZAJE

1.- Introducción

2.- Identificación y  detección de los trastornos del aprendizaje

3.- Evaluación diagnostica:

3.1.- Las áreas a evaluar así como las técnicas a utilizar

3.2.- Evaluación de las funciones ejecutivas   y la atención

3.3.- Evaluación Conductual /emocional

4.- Diagnóstico diferencial:

4.1.- Criterio de discrepancia

4.2.- Criterios de exclusión

CASOS PRÁCTICOS

 

MODULO II- INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA

 

UNIDAD 5.-  INTERVENCIÓN  EN  LAS  DIFICULTADES  DE  APRENDIZAJE

1.- Introducción

2.- Perspectivas teóricas de la intervención en las dificultades de aprendizaje:

2.1.- La intervención en las dificultades  de aprendizaje, desde el modelo de procesos

2.2.- La intervención en las dificultades  de aprendizaje, desde el modelo de Instrucción directa

2.3.- La intervención en las dificultades de aprendizaje desde el modelo cognitivo

2.4.- Componentes de una intervención efectiva en alumnos con dificultades de aprendizaje

3.- Intervención y orientación psicopedagógica:

3.1.- El proceso de la intervención psicopedagógica

3.2.- Problemas de la intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje

 

UNIDAD 6.- PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGOGICA

1.- Programas de intervención psicopedagógica en las dificultades lectoescritoras

2.- Intervención psicopedagógica en la velocidad lectora

3.- Intervención psicopedagógica en la “conciencia fonológica”:

4.- Intervención psicopedagógica en las dificultades de aprendizaje de las matemáticas 

4.1.- Implicaciones educativas en cada uno de los bloques de contenidos matemáticos 

4.2.- La resolución de problemas 

4.3.- Fases en la resolución de un problema

4.4.- La resolución de problemas desde el modelo del procesamiento de la información: 

4.5.- Metacomprensión del proceso de pensamiento

4.6.- La resolución de problemas en los Programas de mejora de la inteligencia: 

4.7.- La intervención psicopedagógica en la resolución de problemas

4.8.- Importancia del conocimiento específico en la resolución de problemas

4.9.- El programa de Resolución de Problemas (Vallés y Vallés, 1997)

5.- Programa de intervención en la escritura

 

UNIDAD 7.- ENTRENAMIENTO Y REHABILITACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y LA ATENCIÓN

1.- Estrategias de estimulación cognitiva

2.- Ejercicios para desarrollar las funciones ejecutivas y la atención

CASOS PRÁCTICOS

 

DESTINATARIOS

Graduados, Licenciados o Diplomados en áreas profesionales de la Educación y la Salud: Pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, maestros/as de educación infantil, primaria, educación especial, profesionales de la atención temprana,etc... neuropediatras, pediatras, rehabilitadores infantiles, terapeutas ocupacionales,..

CERTIFICACIONES

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del Curso, les será expedido un Diploma Acreditativo de:

"Curso de Experto en Intervención Psicoeducativa en los Trastornos del aprendizaje"

PRECIO
  • Material en formato electronico
    • Pago al contado, importe total 370€
    • Pago aplazado
      • Tasa de matriculación: 120€
      • 5 Mensualidades de 50€
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