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Psicología Infanto - Juvenil

Master

Psicología Infanto - Juvenil

A Distancia

DURACION 900 HORAS

PRESENTACIÓN

8ª Edición

ENFOQUE PRÁCTICO ORIENTADO AL TRABAJO CON CASOS CLÍNICOS.

El Máster se centra en los problemas clínicos,  trastornos psicopatológicos  de la población infanto juvenil y en la intervención especifica con un enfoque multidisciplinar, con un abordaje de la psicopatología infanto juvenil desde la perspectiva más amplia.

Siguiendo las bases del Espacio Europeo de Educación Superior, apostamos por una formación especializada y con carácter práctico, que fomentelos principios de calidad,implicación del alumno en el aprendizaje y competitividad.

Objetivo general: 

La formación teórico-práctica aplicada en la evaluación y tratamiento evaluación, tratamiento e intervención de los problemas clínicos, evolutivos y educativos en la infancia y adolescencia.

Objetivos especificos:

El conocimiento de los tratamientos e intervenciones cognitivo conductuales más eficaces  en la actualidad. 

Aportar una perspectiva científica respecto a la problemática de las etapas infantil y adolescente.

Detectar, asesorar y/o intervenir en los distintos trastornos y dificultades relacionadas con la población infanto-juvenil.

Evaluar y diseñar planes de intervención y seguimiento en el contexto clínico, familiar y educativo.

Colaborar con otros profesionales en la atención a la casuística relacionada con la infancia y la adolescencia.

Adquirir estrategias, habilidades y conocimientos para el desempeño de un rol profesional.

Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

 Conocer el surgimiento, programación curricular, y las principales aportaciones pedagógicas en la etapa escolar.

METODOLOGIA

Este Máster se impartirá de acuerdo con las peculiaridades de nuestra enseñanza a distancia lo cual, hace posible que lo puedan realizar alumnos independientemente de su lugar de residencia.

La metodología es tutorizada, activa, participativa y eminentemente práctica, basada en la asimilación progresiva de experiencias y razonamientos con casos reales y simulados.

Los alumnos contarán con un manual para cada Módulo, que se ampliará y complementará con material de trabajo: apuntes, artículos, instrumentos de evaluación, exposición de casos y ejercicios prácticos.

El contenido de este Máster  está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización de los ejercicios prácticos de forma autónoma,  aunque con el apoyo constante del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno y, a petición suya, estará abierto a la resolución de cualquier posible duda o intercambio de sugerencias, opiniones o comentarios de interés.

CONTENIDOS

MODULOS AREA EVOLUTIVA

MODULO I.- PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

1. Características del desarrollo del niño. 2. Áreas del desarrollo. 3. Área neurológica. 4. Área motora. Psicomotricidad. 5. Área de lenguaje - comunicación. 6. Área socio-afectiva. 7. Área de la autonomía. 8. Área de desarrollo personal. 9. Área perceptivo-cognoscitiva. 10. Adquisición y desarrollo del lenguaje . 11. Desarrollo socio-afectivo y moral. 12. Desarrollo del pensamiento. 13. Desarrollo de la inteligencia.

MODULO II.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

1. Objetivos. 2. Proceso de Evaluación en  Atención Temprana. 3. Recomendaciones para la evaluación del desarrollo infantil. 4. Evaluación prenatal. 5.- Evaluación del recién nacido. 6.- Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana. 7.-Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo.

MODULO III.-  ESTIMULACIÓN  DEL  DESARROLLO INFANTIL

1. Inventario de desarrollo. 2. Edades de desarrollo. 3. Estrategias Facilitadoras. 4. Actividades para la estimulación del desarrollo del niño.

 

MÓDULOS ÁREA CLÍNICA

MODULO I.- EVALUACIÓN INFANTIL

1.- Características de la evaluación psicológica infantil.. 2.- La entrevista de niños y padres.. 3.- La evaluación de los trastornos infantiles. 4.-  Evaluación conductual. 5.- Elaboración del informe de la evaluación psicológica Infantil.

MODULO II.- TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.. 2.- Taxonomía de los trastornos del lenguaje.. 3. Evaluación diagnóstica en atención temprana. 4.- Evaluación del comportamiento lingüístico.. 5.- El mutismo selectivo. 6.- Los contenidos de la intervención en el desarrollo del lenguaje. 7.- Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.

MODULO III.- TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

1.- Las dificultades y trastornos del aprendizaje. 2.-Criterios de diagnóstico en los trastornos de aprendizaje. 3.- Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje. 4.- Intervención en las dificultades de aprendizaje. 5. Programas de intervención.

MODULO IV .-TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: AUTISMO

1. – Trastornos el neurodesarrollo . 2.- Características del desarrollo del niño con autismo.3.Desarrollo del niño con autismo según edad. 4.-Características cognitivas, sociales y emocionales. 5.- Desarrollo comunicativo-lingüístico del niño autista. 6.- Evaluación  e Intervención.

MODULO V.-  TRASTORNOS DESTRUCTIVOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

1.- Trastorno negativista desafiante. 2.- Trastorno de conducta. Trastorno explosivo intermitente. Sindrome del emperador.

MODULO VI.- TDAH INFANTIL Y JUVENIL

1.- Deficit de Atención, hiperactividad e impulsividad. 2.- Evaluación. 3.- Pronóstico. 4.- Intervención y tratamiento. 5.- Criterios implicados en la selección del tratamiento.

MODULO VII.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

1.- Definición, teorías y modelos. 2.- Cómo son y cómo aprenden: características de las altas capacidades. 3.- La identificación y evaluación  de altas capacidades. 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades. 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos. 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa. 7.- ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades.

MODULO VIII.-  DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1.- Concepto actual de discapacidad intelectual: elementos que la integran. 2.- Aspectos evolutivos del niño con discapacidad intelectual . 3.- Principales métodos y técnicas para el diagnóstico de la discapacidad intelectual. 4.- Las adaptaciones curriculares en la discapacidad intelectual. 5.- La intervención educativa y sus ámbitos. 6.- La modificación de conducta en la discapacidad intelectual. 7 -  El papel de las familias en niños con discapacidad intelectual.

MODULO IX- TRASTORNOS EMOCIONALES EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1.- Introducción. 2.- Clasificación de los patrones de relación defectuosos. 3.- Fobias y trastornos de ansiedad de la infancia y la niñez temprana. 4- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados. 5- Trastorno del estado de ánimo: depresión. 6. Trastorno mixto de la expresividad emocional. 7. Trastorno de la identidad genérica en la niñez. 8. Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia. 9.- Trastornos biplorares y trastornos psicóticos.

MODULO X.- TRASTORNOS DE LA ALIMENTACIÓN EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

1.- Problemas  de la alimentación infantil. 2.-Nociones básicas en Nutrición. 3.- Anorexia. 4.- Sobreingesta compulsiva. 5.- Bulimia. 6.- Obesidad

MODULO XI .-TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN Y CONTROL DE ESFÍNTERES

1.-Características, causas y factores concurrentes. 2.-  Parametros de evaluación de la enuresis. 3.- Tratamiento. 4.- Evaluación clínica de la encopresis. 5.- Diagnóstico Diferencial. 6.- Tratamiento.

 

MODULOS ÁREA EDUCATIVA

MODULO I.-  LA EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

1.- Necesidades educativas especiales: concepto, características y tipos. 2.-La evaluación psicopedagógica. 3.- Proceso de evaluación psicopedagógica. 4.- Evaluación de los aspectos del desarrollo personal del alumno.5.- Evaluación del contexto del alumno. 6.- Informes psicológicos en el área educativa. 7.- Modelos de Informes Psicopedagógicos

MODULO II.-  LAS ADAPTACIONES CURICULARES

Introducción. 1.-La educación en la diversidad. 2.-La integración. 3.-Las adaptaciones curriculares. 4.-Las adaptaciones curriculares individuales. 5.-Modelos de ACI.

MODULO III.- EDUCACIÓN EN VALORES

Justificación y contextualización de la educación en valores. 1.-Autoconocimiento conciencia de uno mismo. 2.-Autoestima. 3.-Juicio moral. Clarificación de valores y Dilemas morales. 4.-Educación de la voluntad. 5.-Habilidades sociales y de comunicación. 6.-Resolución de conflictos. 7.-Educación para la Paz..8.-Educación para los Derechos Humanos. 9.-Educación para la Igualdad y la No-discriminación. 10.- Educación Multicultural. 11.-Evaluación de Valores y Actitudes.

MODULO IV- EDUCACIÓN AFECTIVO Y SEXUAL EN LA ADOLESCENCIA

1.- Justificación y contextualización de la educación afectivo - sexual.. 2.- El concepto de amor.. 3.- El rol de género y los malos tratos en la pareja.. 4.- La ruptura de pareja. 5.-Mitos y falacias sexuales.. 6.- La respuesta sexual.. 7.- Las disfunciones sexuales.. 8.- Los delitos sexuales.. 9.-Prevención de embarazos no deseados.. 10.-Prevención de E.T.S.. 11,-.Aspectos problemáticos en las relaciones de pareja. 12.- Estrategias de afrontamiento. 13.- Sexualidad y nuevas tecnologías (sexting, ciberbullying…)

MODULO V-  INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN LA  VIOLENCIA ESCOLAR

1.- Evaluación diagnostica: métodos e instrumentos. 2.-Estrategias de prevención grupal. 3.-Estrategias de intervención directa.. 4.-Intervención en bullying. 5.- Evaluación del PIVE: criterios y etapas. 

MODULO VI- PREVENCIÓN DE LA DROGODEPENDENCIA  Y OTRAS CONDUCTAS ADICTIVAS EN LA ADOLESCENCIA

1.- Diferentes tipos de sustancias adictivas y sus efectos sobre el organismo. 2.- Los factores de riesgo y de protección. 3.- Diseño de actuaciones específicas en el ámbito educativo. 4.- Vías alternativas para el ocio y la socialización.. 5.- El tabaco y alcohol . 6.- Conductas adictivas a internet.

DESTINATARIOS

Áreas temáticas:

Ciencias de la Salud- Psicología 

Ciencias de la Educación

Dirigido a:

El programa está dirigido a especialmente dirigido a  profesionales y estudiantes licenciados en Psicología, Medicina, Educación  u otras titulaciones  universitarias relacionadas con el ámbito infantil y adolescente.

CERTIFICACIONES

Una vez cursado y superado el programa formativo, el alumno obtendrá el Título de:

"Máster en Psicología infanto juvenil"

 

 

REQUISITOS
  • Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado
  • Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.

Deberás enviar la siguiente documentación para el expediente académico:

• Fotocopia del DNI o pasaporte

• Fotocopia compulsada del título universitario

• Dos fotografías a color tamaño carnet

• Breve currículum vitae

 

PRECIO
  • Material en formato electronico
    • Pago al contado, importe total 1880€
    • Pago aplazado
      • Tasa de matriculación: 200€
      • 24 Mensualidades de 70€
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