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Trastornos del Lenguaje y la Comunicación en la Infancia

Postgrados Experto

Trastornos del Lenguaje y la Comunicación en la Infancia

A Distancia

DURACION 180 HORAS

PRESENTACIÓN

No hay dudas en la actualidad, acerca de la importancia trascendental que  la comunicación oral posee en el seno de la sociedad. La necesidad de relacionarse es un hecho manifiesto que se da en todos los niveles y en las actividades más diversas. El hombre vive y se desenvuelve en una sociedad eminentemente verbal, habiéndose  convertido el lenguaje, el habla y la voz  en el vehículo idóneo para el desenvolvimiento de la inteligencia.

La comunicación oral, constituye un aspecto esencial para el desarrollo integral del niño, y a ella se vincula, en gran medida, el desarrollo del pensamiento, la memoria, la imaginación, la capacidad de aprender, de conocer el medio que le rodea, de aprender a transformarlo. El habla, como cualquier otro medio de comunicación, resulta esencialmente una actividad social y se ha desarrollado como un instrumento de ajuste social, de integración social y de control social.

Detectar oportunamente cualquier alteración en el complejo proceso de adquisición del lenguaje, permite la puesta en práctica de la intervención temprana, que por medio de la estimulación diferenciada permite compensar la alteración. Estar bien informado, nos permite desarrollar un mejor trabajo y optimizar los servicios que recibe nuestra población infantil..

OBJETIVOS

  • Conocer los fundamentos teóricos de la intervención temprana en lenguaje, tomando como base, las aportaciones de las teorías evolutivas y del desarrollo, y los fundamentos de la neurofisiología y de la psicolingüística.
  • Conocer los principales aspectos de la evaluación temprana del lenguaje, así como las áreas, instrumentos, y procedimientos para la misma.
  • Analizar las posibilidades de los programas de intervención temprana, en lenguaje, para su aplicación según las diferentes situaciones y características de los sujetos a los que van dirigidos.
METODOLOGIA

El curso tiene un carácter teórico práctico, el contenido de este curso está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización delos ejercicios prácticos de forma autónoma,  aunque con el apoyo constante del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno.

La comunicación con el profesor-tutor del curso para consultas de tipo docente. se realizará  a través de correo electrónico,  correo postal y/o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno.

Los envíos de pruebas de evaluación deben ser enviados preferentemente a través de correo electrónico, siendo  también posible mediante correo postal.

En la prueba de evaluación, el alumno ha de contestar una serie de preguntas abiertas, y varios casos prácticos donde tiene que demostrar haber adquirido los conocimientos que se pretenden transmitir, y haber conseguido los objetivos que se proponen en el contenido de la actividad.

La calificación final estará en función de las cuestiones propuestas por el tutor y destinadas a comprobar los conocimientos adquiridos en cada uno de los temas.

CONTENIDOS

MODULO I EVALUACIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL  LENGUAJE

UNIDAD 1.- DESARROLLO Y APRENDIZAJE DEL LENGUAJE.

1.1 Bases neurológicas del lenguaje.

1.2 Componentes Anatómicos del lenguaje.

1.3 Evolución y desarrollo del niño/a de 0 a 6 años.

1.4 Componentes del lenguaje: Desarrollo Fonológico, Morfosintáctico, Léxico-Semántico y  Pragmático.

1.5 Teorías sobre la adquisición del lenguaje: Teoría Conductista, Innatista, Cognitiva, Interaccionista, Psicolinguística.

UNIDAD 2.- TAXONOMÍA DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE.

2.1 Dificultades en la articulación fonemática: Dislalias, Disglosias y Disartrias.

2.2 Trastornos del lenguaje por agresiones cerebrales: Afasias.

2.3 Trastornos de la comunicación vinculados a factores psicológicos:

  • Disfemia
  • Mutismo Selectivo

2.4 Trastornos del desarrollo y evolución del lenguaje:

  • Retraso Simple del Lenguaje (RSL)
  • Trastorno Específico del Desarrollo del Lenguaje (TEL o Disfasia).

UNIDAD 3. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN ATENCIÓN TEMPRANA.

3.1 Objetivos del  diagnóstico en AT.

3.2 Ámbitos y niveles del diagnóstico.

3.3 Proceso diagnóstico en AT.

3.4 Comunicación de la información diagnóstica.

UNIDAD 4.- EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO LINGÜÍSTICO.

4.1 Instrumentos y procedimientos para la evaluación del lenguaje.

4.2 Ejemplos de Test y Escalas de Evaluación del Lenguaje.

4.3 Ejemplos de Fichas de Registro y Recogida de Datos

Casos prácticos

MODULO II INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

UNIDAD 1. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA (LIBRO BLANCO DE LA ATENCIÓN TEMPRANA)

1.1 Niveles de intervención.

1.2 Principales Ámbitos de actuación.

UNIDAD 2. PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE

2.1 Intervención en el lenguaje en Atención Temprana.

2.2 Promoción del desarrollo del lenguaje.

2.3  Las fases de la intervención

Casos prácticos

DESTINATARIOS

Graduados o Licenciados y Diplomados   en los ámbitos educativo y de la salud:Psicología, Pedagogía, Psicopedagogía, Medicina, Enfermería.

CERTIFICACIONES

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del Curso, obtienen la titulación de:

" Experto en Trastornos del Lenguaje y la Comunicación en la Infancia"

 

PRECIO
  • Material en formato electronico
    • Pago al contado, importe total 370€
    • Pago aplazado
      • Tasa de matriculación: 120€
      • 5 Mensualidades de 50€
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