La infancia y la adolescencia son etapas esenciales para el desarrollo de la gran mayoría de competencias necesarias para la adaptación, el bienestar y la salud mental del adulto.

Las respuestas que la investigación y la práctica clínica han dado a lo largo de más de un siglo permiten al psicólogo especializado en este campo utilizar diferentes enfoques y técnicas en casos de dificultad, discapacidad o trastornos del desarrollo. 

Con esta premisa se ha desarrollado el Postgrado Especialista en Trastornos infanto juveniles con el que aprenderás a cómo intervenir paso a paso y sesión por sesión en los principales trastornos psicológicos que se presentan en la infancia y en la adolescencia.

Objetivos:

Ofrecer un aprendizaje eminentemente aplicado destinado al ejercicio profesional de la psicología con un aprendizaje teórico de estos trastornos.

Formar de la mano de profesionales con una dilatada experiencia en el ámbito de la psicología infanto juvenil.

Aportar una formación especializada, práctica y adaptada a las verdaderas necesidades del mercado laboral en el ámbito de la psicología

Poner en práctica habilidades terapéuticas para la evaluación e intervención.

Formar en  estrategias prácticas para la intervención en casos.

Aportar una  formación que será el elemento diferenciador y el valor añadido en tu curriculum profesional. 

Este Postgrado tiene una metodología a distancia, flexible y personalizada, que te permitirá compaginar tu vida personal y laboral.

El contenido de este Especialista está diseñado y elaborado para que los alumnos obtengan una formación integral basada en un aprendizaje teórico-práctico mediante casos reales.

Tutorías:

Las tutorías se convierten en uno de los recursos fundamentales de nuestros cursos. El primer día se te asignará un tutor personal que te apoyará en todo el proceso de aprendizaje y resolverá las dudas que te puedan surgir.

La comunicación con el profesor-tutor se realizará a través de correo electrónico y/o telefónicamente en función de las preferencias y necesidades del alumno.

Evaluación: 

El alumno será evaluado mediante pruebas tipo test de cada uno de los módulos de contenidos y la resolución de 2 casos prácticos relacionados con de los temas abordados.

Temporalización

El tiempo de desarrollo del postgrado es de seis meses.

PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

MODULO I.- PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO EVOLUTIVO

1. Características del desarrollo del niño. 

MODULO II.- ÁREAS DE DESARROLLO 

1. Área neurológica. 2. Área motora. Psicomotricidad. 3. Área de lenguaje - comunicación. 4. Área socio-afectiva. 5. Área de la autonomía. 6. Área de desarrollo personal. 7. Área perceptivo-cognoscitiva. 8. Adquisición y desarrollo del lenguaje . 9. Desarrollo socio-afectivo y moral. 10. Desarrollo del pensamiento. 11. Desarrollo de la inteligencia.

EVALUACIÓN INFANTO JUVENIL 

MODULO III.- EVALUACIÓN DEL DESARROLLO

1. Objetivos. 2. Proceso de Evaluación en  Atención Temprana. 3. Recomendaciones para la evaluación del desarrollo infantil. 4. Evaluación prenatal. 5.- Evaluación del recién nacido. 6.- Técnicas de evaluación infantil aplicadas a la Atención Temprana. 7.-Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo.

MODULO IV.- EVALUACIÓN PSICOLOGÍCA  Y NEUROPSICOLÓGICA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

1.- Características de la evaluación psicológica infantil. 2.- La entrevista de niños y padres.. 3.- La evaluación de los trastornos infantiles. 4.-  Evaluación conductual. 5.-  Evaluación neuropsicológica. 6.- Elaboración del informe de la evaluación psicológica Infanto juvenil.

MODULO V.-  PRUEBAS Y CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

INTERVENCIÓN EN PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

MODULO VI.- TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.. 2.- Taxonomía de los trastornos del lenguaje.. 3. Evaluación diagnóstica en atención temprana. 4.- Evaluación del comportamiento lingüístico.. 5.- El mutismo selectivo. 6.- Los contenidos de la intervención en el desarrollo del lenguaje. 7.- Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.

MODULO VII- TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE

1.- Las dificultades y trastornos del aprendizaje. 2.-Criterios de diagnóstico en los trastornos de aprendizaje. 3.- Protocolo de evaluación de los trastornos del aprendizaje. 4.- Intervención en las dificultades de aprendizaje. 5. Programas de intervención.

MODULO VIII .-TRASTORNOS DEL NEURODESARROLLO: AUTISMO

1. – Trastornos el neurodesarrollo . 2.- Características del desarrollo del niño con autismo.3.Desarrollo del niño con autismo según edad. 4.-Características cognitivas, sociales y emocionales. 5.- Desarrollo comunicativo-lingüístico del niño autista. 6.- Evaluación  e Intervención.

MODULO IX.-  TRASTORNOS DESTRUCTIVOS DEL CONTROL DE LOS IMPULSOS Y DE LA CONDUCTA

1.- Trastorno negativista desafiante. 2.- Trastorno de conducta. Trastorno explosivo intermitente. Síndrome del emperador.

MODULO X.- TDAH INFANTIL Y JUVENIL

1.- Deficit de Atención, hiperactividad e impulsividad. 2.- Evaluación. 3.- Pronóstico. 4.- Intervención y tratamiento. 5.- Criterios implicados en la selección del tratamiento.

MODULO XI.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

1.- Definición, teorías y modelos. 2.- Cómo son y cómo aprenden: características de las altas capacidades. 3.- La identificación y evaluación  de altas capacidades. 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades. 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos. 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa. 7.- ¿Cómo trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades.

MODULO XII.-  DISCAPACIDAD INTELECTUAL

1.- Concepto actual de discapacidad intelectual: elementos que la integran. 2.- Aspectos evolutivos del niño con discapacidad intelectual . 3.- Principales métodos y técnicas para el diagnóstico de la discapacidad intelectual. 4.- Las adaptaciones curriculares en la discapacidad intelectual. 5.- La intervención educativa y sus ámbitos. 6.- La modificación de conducta en la discapacidad intelectual. 7 -  El papel de las familias en niños con discapacidad intelectual.

MODULO XIII- TRASTORNOS EMOCIONALES 

1.- Introducción. 2.- Clasificación de los patrones de relación defectuosos. 3.- Fobias y trastornos de ansiedad de la infancia y la niñez temprana. 4- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados. 5- Trastorno del estado de ánimo: depresión. 6. Trastorno mixto de la expresividad emocional. 7. Trastorno de la identidad genérica en la niñez. 8. Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia. 9.- Trastornos biplorares y trastornos psicóticos.

MODULO XIV.- TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA 

1.- Problemas  de la alimentación infantil. 2.-Nociones básicas en Nutrición. 3.- Anorexia. 4.- Sobreingesta compulsiva. 5.- Bulimia. 6.- Obesidad

MODULO XV .-TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN Y CONTROL DE ESFÍNTERES

1.-Características, causas y factores concurrentes. 2.-  Parametros de evaluación de la enuresis. 3.- Tratamiento. 4.- Evaluación clínica de la encopresis. 5.- Diagnóstico Diferencial. 6.- Tratamiento.

Áreas temáticas

Ciencias de la Salud - Psicología 

Ciencias de la Educación

Ciencias sociales

Dirigido a:

Licenciados/ Graduados en Psicología.

Diplomados/ Graduados en Logopedia.

Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.

A los alumnos que hayan superado el plan de estudios del postgrado, les será expedido el Diploma Acreditativo de:

"Postgrado de Especialista  en Trastornos  infanto juveniles: Evaluación e Intervención" 

Disponer de un título de Grado, Diplomado o Licenciado

Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.

Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso.