La diversidad intelectual es un tema de interés social por la importancia que adquieren los procesos de enseñanza y aprendizaje en el contexto escolar de los alumnos que presentan potencialidades por encima del resto de los compañeros.

El desarrollo de las potencialidades de los alumnos que destacan en algún aspecto del currículum y de las competencias escolares también es motivo de interés de padres y maestros.

Los objectivos de la actividad pretenden comprender las características y necesidades del alumnado de altas capacidades para dar una respuesta educativa adecuada además de proporcionar estrategias y habilidades prácticas para a su identificación y valoración.

• Identificar los rasgos caracterizadores de los niños con altas capacidades intelectuales..
• Establecer el procedimiento necesario para la evaluación, diagnóstico y la atención psicopedagógica.
• Analizar recursos y materiales que permiten la atención del niñocon altas capacidades intelectuales.
• Ofrecer modelos de actuación docente coherentes con el perfil del alumno y su contexto.
• Profundiza en el desarrollo de la atención a la diversidad de los más capaces,
• Valorar la importancia del trabajo profesional colaborativo, como factor determinante de la eficacia de la intervención.
• Facilitar la revisión del propio trabajo a través del estudio, la renovación y el intercambio de experiencias.

Metodología basada en estudio de caso

Es importante para nosotros enseñar a través de casos reales, creemos que es una buena manera de reflejar los motivos de consulta más habituales, sentirse identificado en algún caso y también por ser la manera más clara de conocer nuestra manera de trabajar, y valorar la eficacia de las intervenciones.

Estos casos fueron selecionados  por su poder docente debido a  su singularidad. En todos los  casos,  incluidos los que está el consentimiento por parte de los padres, .se han modificado  los datos personales para preservar el anonimato, siguiendo la ley protección de datos de carácter personal. 

A través de los cuatro casos a estudio  que se presentan se pretende transferir conocimiento analizando  directrices, programas y ejemplos de formas de intervención con estos alumnos.

Ponente:

El curso será dirigido por Concepción Cendón Dacosta: Psicóloga Sanitaria Experta en Inteligencia, Superdotación y Talentos, con amplia y reconocida experiencia en la evaluación, diagnóstico y tratamiento terapéutico de niños, adolescentes  superdotados, así como en la formación en superdotación y altas capacidades intelectuales. 

Cómo son y cómo aprenden los más capaces

Características de las Altas Capacidades: sociales, educativas, emocionales..

Cómo conocer a los más capaces:  Identificación de las Altas capacidades Intelectuales:

Escalas de evaluación personalidad: Tamai, Sena, Basc, 16 PF- APQ

Test de inteligencia: Toni 2, Factor G, Matrices Progresivas , WISC V, K-BIT

Pruebas de creatividad: Crea, PIC- J

Criterios para el diagnóstico de la altas capacidades intelectuales.

Alta capacidad y rendimiento escolar:

Variables psicologicas, familiaresy sociales

Papel del Centro educativo.

Estudio de casos

Áreas temáticas:

Educación

Ciencias de la Salud

Dirigido a:

 Psicólogos 

 Profesionales de la Educación (maestros, orientadores, educadores sociales, psicopedagogos) 

A los participantes se le entregará Certificado acreditativo de Centro de Formación en Psicología Codex

Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado.

Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.

Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso.