Centro de formación
de postgrado
A Distancia
DURACION 720 HORAS
"Este Máster supone una vía de especialización y profesionalización en la intervención en el desarrollo infantil,en un ámbito de población en escenarios de desigualdad y exclusión, en los primeros años de vida"
Dentro de la demanda de servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población. Esto ha provocado un incremento notable de las exigencias sobre los profesionales de la Salud, los Servicios Sociales, y la Educación, con la implantación progresiva de una nueva profesión: la de "Especialista en Atención Temprana".
La Atención Temprana está orientada a niños en su primera infancia, desde el nacimiento hasta los seis años de edad. Entre los objetivos de al AT está el tratar de proporcionar al niño que presente riesgos de dificultades en su desarrollo, un tratamiento o intervención específico; de modo que contribuya a la adquisición y/o aumento en el desarrollo de sus capacidades potenciales.
Con este Máster queremos responder a la demanda de formación de los profesionales que desean atender a niños de 0- 6 años, preparandole para detectar de forma precoz los posibles riesgos de deficiencias, así como para realizar tratamientos de estimulación a niños menores de 6 años que padezcan un trastorno en el desarrollo o estén en riesgo de padecerlo.
Objetivos:
Los objetivos del Máster, en cuanto al perfil que se pretende que tengan sus participantes al finalizarlo, giran en torno a:
Conocimiento de procesos, estrategias y herramientas que faciliten la inclusión en la comunidad de niños de alto riesgo, con necesidades educativas especiales y/o con discapacidades.
Dominio de los procedimientos de evaluación, diagnóstico e intervención dentro de las problemáticas, trastornos o discapacidades específicas; sea intelectual, emocional, problemas de conducta, sordera, ceguera, parálisis cerebral, trastornos generalizados del desarrollo, etc.
Profundizar en la práctica de la intervención temprana: patologías y tipos de tratamiento en las distintas áreas del desarrollo: cognitiva, motora, comunicativa y emocional-social, sin perder de vista la globalidad del niño.
Formar en materias afines: técnicas de evaluación, elaborar y analizar informes.
Conocimiento de los programas y modelos de intervención que logren optimizar, en la medida de lo posible, el curso del desarrollo del niño y de su familia.
El Máster se estructura en la modalidad de enseñanza tutorizada a distancia caracterizada por:
Metodología:
Activa y participativa basada en la asimilación progresiva de experiencias y razonamientos a trevés de un aprendizaje experiencial con casos reales.
Enseñanza práctica que lo hace especialmente indicado para aquellas personas que desean optimizar al máximo el tiempo invertido en un Programa de formación Máster.
Temario
Organizado por Módulos, que se ampliarán y complementarán con material de trabajo: apuntes, artículos, instrumentos de evaluación, exposición de casos y ejercicios prácticos.
Tutorías
El profesor Tutor es un profesional especializado en los contenidos del Máster, que resolverá las dudas y hará el seguimiento del alumno. El proceso de aprendizaje del alumno es atendido y guiado de forma personalizada, ya que, incluso la evaluación (de carácter gradual y aditivo) es realizada por su tutor.
La comunicación con el profesor-tutor del Master, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico, contacto telefónico, o videoconferencia en función de las preferencias y necesidades del alumno.
Temporalización
El tiempo de desarrollo del Máster es de un año.
MODULO I.-LA ATENCIÓN TEMPRANA
Tema 1.- Qué es la Atención Temprana
Tema 2.- Desarrollo desde el Libro Blanco de Atención Temprana
Tema 3.- Características del desarrollo del niño
Tema 4.- Prevención en atención temprana
Tema 5.- Servicios de Atención Temprana
Tema 6.- La calidad en los servicios y centros de AT
MODULO II.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN
Tema 1- Criterios mínimos de calidad en el proceso de evaluación y diagnóstico
Tema 2.- Proceso de evaluación
Tema 3.- Técnicas de evaluación en atención temprana
Tema 4.- Integración de la información cuantitativa y cualitativa en la evaluación del desarrollo
Tema 5.- Programas de intervención en Atención Temprana
MODULO III.- EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN EN LAS POBLACIONES DE RIESGO
VOL. 1- TRASTORNOS EN EL DESARROLLO SENSORIAL
Tema 1- Déficit auditivo
Tema 2- Déficit visual
VOL. 2.- TRATORNOS EN EL DESARROLLO MOTRIZ
Tema 1- Trastornos del desarrollo motor
Tema 2 - Trastornos psicomotores
Tema 3.- Propuestas de actividades para el desarrollo psicomotriz en la escuela infantil
VOL. 3.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
Tema 1 - Trastornos del Desarrollo Cognitivo : Caracterización.
Tema 2 - Síndromes que cursan con discapacidad intelectual.
Tema 3 - La evaluación de la discapacidad intelectual
Tema 4 - La intervención- programas.
Tema 5- El Síndrome de Down.
Tema 6 - La evaluación e intervención en los niños con SD.
Tema 7 - El papel de las familias
Tema 8 - El ocio y tiempo libre en las personas con discapacidad
VOL. 4 -TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA
Tema 1.- Los TEA y trastornos relacionados
Tema 2.- Desarrollo del niño con autismo según su edad
Tema 3.- Características cognitivas, sociales y emocionales
Tema 4.- Desarrollo comunicativo – lingüístico del niño autista
Tema 5.- Evaluación del desarrollo
Tema 6.- Intervención
Tema 7.- Aplicación de las (TIC) para la intervención educativa en alumnos con TEA
VOL. 5.-TRASTORNOS EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
Tema 1.- Desarrollo y aprendizaje del lenguaje.
Tema 2.- Evaluación en los trastornos del lenguaje
Tema 3.- Intervención en los trastornos del desarrollo del lenguaje
Tema 4.- Intervención en Atención Temprana (Libro Blanco de la Atención Temprana).
tema 5.- Principios básicos de la intervención en los trastornos del lenguaje.
Tema 6.- Actividades y procedimientos para la enseñanza del lenguaje.
VOL. 6.-TRASTORNOS EMOCIONALES
Tema 1.- Alteraciones de la vinculación afectiva
Tema 2.-Fobias y trastornos de ansiedad en la niñez temprana: trastorno de ansiedad por separación, mutismo selectivo, fobia específica, fobia social...
Tema 3.- Trastorno del estado de ánimo: reacción de duelo/aflicción prolongados
Tema 4.- Trastorno del estado de ánimo: depresión de la infancia y la niñez temprana.
Tema 5.- Trastorno mixto de la expresividad emocional
Tema 6.- Trastorno de la identidad genérica en la niñez
Tema 7.- Trastorno reactivo del apego por deprivación y/o maltrato en la infancia
VOL. 7.-TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO
Tema 1.- Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
Tema 2.- Trastorno de la conducta
Tema 3. Trastorno Negativista desafiante
VOL. 8.- ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
Tema 1.- Qué es la superdotación: teorías y modelos
Tema 2.- Características de las altas capacidades
Tema 3.-La identificación y evaluación de altas capacidades intelectuales
Tema 4.- Elementos clave en el desarrollo del sujeto de altas capacidades
Tema 5.- Estrategias de intervención con alumnos superdotados y talentosos
Tema 6.- El enriquecimiento como principal estrategia de intervención educativa
Tema 7.- Como trabajar en el aula con el alumnado de altas capacidades
VOL.9.- ATENCIÓN TEMPRANA Y POBLACION EN SITUACION DE RIESGO SOCIAL
Tema 1.- Situaciones de riesgo social
Tema 2.- Prevención en casos de maltrato infantil
Tema 3.- Evaluación de las situaciones de riesgo en el ámbito de protección infantil
Tema 4.- Programas de intervención
Tema 5.- Consecuencias de los distintos tipos de maltrato durante la infancia
Áreas temáticas
Ciencias de la Salud - Psicología
Ciencias de la Educación
Ciencias sociales
Dirigido a:
Licenciados/ Graduados en Psicología.
Diplomados/ Graduados en Logopedia.
Graduados en Educación Infantil.
Graduados en Educación Primaria.
Licenciados/ Graduados en Pedagogía.
Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.
Diplomados/ Graduados en Terapia Ocupacional.
Diplomados/ Licenciados/Graduados en Magisterio.
Diplomados/ Graduados en Educación Social.
Alumnos que cursen el último año en las disciplinas mencionadas anteriormente.
Nuestros alumnos recibirán tras la realización del programa formativo el diploma acreditativo de:
"Master en Atención Temprana y desarrollo infantil"
Titulo propio de CENTRO CODEX
Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado
Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.