La intervención de los psicólogos en servicios para discapacitados no es reciente, sin embargo, la mayoría de ellos, no cuentan con una formación específica en esta parcela del saber ni tienen delimitado un área de actuación profesional. La formación en Discapacidad sensorial surge como unas de las necesidades sociales promovidas por los cambios legislativos que de ellas emanan y de la necesaria convergencia europea en una educación superior.

El objetivo primordial del Curso es activar en el alumnado competencias sobre: conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar) que le capaciten para dar respuesta, individual o colectiva, a las necesidades de un sector importante de personas con discapacidad sensorial, a sus familias y a los profesionales que con ellos interactúan, desarrollando procedimientos de evaluación diagnóstico e intervención propios, con un planteamiento de carácter integral e interdisciplinar.

Este Postgrado tiene una metodología a distancia, flexible y personalizada, que te permitirá compaginar tu vida personal y laboral.

El contenido de este Experto está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos de forma autónoma, contando con el apoyo constante del profesor-tutor, que realizará un seguimiento individualizado de cada alumno/a.

Tutorías:

Las tutorías se convierten en uno de los recursos fundamentales de nuestros cursos. El primer día se te asignará un tutor personal que te apoyará en todo el proceso de aprendizaje y resolverá las dudas que te puedan surgir.

La comunicación con el profesor-tutor se realizará a través de correo electrónico y/o telefónicamente en función de las preferencias y necesidades del alumno.

Evaluación: 

El alumno será evaluado mediante pruebas tipo test de cada uno de los módulos de contenidos y la resolución de 2 casos prácticos relacionados con de los temas abordados.

Temporalización

El tiempo de desarrollo del postgrado es de cuatro meses.

MODULO I.- CONCEPTUALIZACIÓN

    1.- Concepto de discapacidad.

    2.- Clasificaciones de la CIF para la discapacidad sensorial

    3.- Tipos de discapacidad auditiva, etiología y caracterización

    4.- Tipos de discapacidad visual, etiología y caracterización

    5.- Procedimientos de prevención, detección y diagnóstico e intervención

MODULO II.- DEFICIT AUDITIVO

    1. Deficiencia auditiva

    2. Clasificación de los problemas de audición

    3. Criterios diferenciadores

    4. Criterios diferenciadores internos

    5. Criterios diferenciadores externos

    6. Cómo influye en el desarrollo del niño, la pérdida de audición

    7. Evaluación de los niños con deficiencia auditiva

    8. Prevención primaria de las deficiencias auditivas

    9. Prevención secundaria de las deficiencias auditivas

    10. Elementos básicos, para el diagnóstico

    11. Técnicas diagnósticas para evaluar

    12. Consideraciones a tener en cuenta, sobre las pruebas de evaluación audiológica

    13. Intervención temprana, en niños con problemas de audición

    14. Cómo orientar los primeros pasos tras el diagnóstico

    15. Estimulación precoz

    16. Estimulación temprana

    17. Objetivos de la estimulación temprana, de los niños don déficit auditivo

    18. Áreas del desarrollo a tener en cuenta para la consecución de los objetivos de atención temprana

Casos prácticos

MODULO III.-  DEFICIT VISUAL

    1.- Definición

    2.- La formación del ojo

    3.- Deficiencia visual

    4.- Características evolutivas

    5.- Criterios básicos que se han de considerar en la Atención Temprana:

    El cuerpo en Atención Temprana

    6.- Evaluación:

        6.1 Oftalmología pediátrica

        6.2 Valoración optométrica

        6.3 Valoración del desarrollo

        6.4 Valoración del funcionamiento visual en bebés y niños con poli discapacidad: el VAP-CAP

        6.5 El Proyecto Oregón

    7.- Intervención

Casos prácticos

Áreas temáticas

Ciencias de la Salud - Psicología 

Ciencias de la Educación

Ciencias sociales

Dirigido a:

Licenciados/ Graduados en Psicología.

Diplomados/ Graduados en Logopedia.

Graduados en Educación Infantil.

Graduados en Educación Primaria.

Licenciados/ Graduados en Pedagogía.

Licenciados/ Graduados en Psicopedagogía.

Diplomados/ Graduados en Terapia Ocupacional.

Diplomados/ Licenciados/Graduados en Magisterio.

Diplomados/ Graduados en Educación Social.

Alumnos que cursen el último año en las disciplinas mencionadas anteriormente.

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del Curso les será expedido un Diploma Acreditativo de:

" Postgrado de Experto en Discapacidad y Trastornos del desarrollo Sensorial en la infancia"

Disponer de un título de Diplomado, Grado o Licenciado

Alumnos que acrediten estar cursando el último año de carrera universitaria.

Personas sin titulación universitaria, directamente relacionadas por su experiencia profesional con la especialidad del curso