En la etapa de 0-3 años de vida, el niño establece particularidades en el desarrollo:

• Se caracteriza por su ritmo acelerado del desarrollo del organismo.
• Interrelación entre el estado de salud, el desarrollo físico y psiconervioso del niño.
• Alto grado de orientación con el medio.
• Desarrollo de estados emocionales.
• Papel rector del adulto en el proceso del desarrollo.

La atención temprana comprende actuaciones dirigidas a la intervención con niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Contempla además un adecuado asesoramiento sobre aspectos relacionados con el entorno, la estimulación y los cuidados, que tiene una importante función preventiva, al aportar conocimientos y estrategias para un desarrollo idóneo del niño en sus distintas áreas.
La estimulación temprana busca estimular al niño de manera oportuna, no desarrollar un niño precoz, ni adelantarlo en su desarrollo natural, sino ofrecerle una gama de experiencias que le permitirán formar las bases para la adquisición de futuros aprendizajes.

Los Programas de estimulación temprana se definen como procedimientos terapéuticos que incluyen un conjunto de técnicas específicas, para estimular el desarrollo del niño normal o del portador de retraso, ya sea este de causa inespecífica, secundaria a un determinado proceso patológico o producto de alteraciones orgánicas del sistema nervioso
central.

Para favorecer el óptimo desarrollo del niño, las actividades de estimulación se enfocan en cuatro áreas: área cognitiva, motriz, lenguaje y socioemocional; así  las actividades propuestas, ayudan al niño a conocer el medio que le rodea, desarrollar sus habilidades motoras, sensoriales, cognoscitivas, incrementar su lenguaje, socializarse y ser cada día más independiente.

Este curso pretende ofrecer una formación especializada que permita profundizar en los aspectos básicos del desarrollo del niño y en la importancia de la familia como promotora y posibilitadora de ese desarrollo. También en los tipos de patología y alteraciones de ese desarrollo y de las formas de detectar, diagnosticar e intervenir en cada caso.

La metodología del curso es teorico práctica, basada en el trabajo personal del alumno a lo largo del programa formativo, contando para ello con el equipo docente que atenderá a los estudiantes y contestará a sus dudas vía telefonica o por e-mail

El método de Evaluación del nivel de aprovechamiento del Curso por parte de los alumnos se llevará a cabo a través de las siguientes actividades:

• Responder a las preguntas que componen el cuestionario de evaluación, de los contenidos teóricos
• La resolución de tres casos prácticos, destinadas a contextualizar los contenidos del temario.

MÓDULO I  PRIMERA INFANCIA Y DESARROLLO

1.- El sistema nervioso infantil
2.- Estructura cerebral infantil
3,- Bebés prematuros
4.- Concepto de Desarrollo:

• Concepción interaccionista del desarrollo

5.- Áreas del desarrollo:

• Área motora Área perceptivo - manipulativa Área de lenguaje / comunicación Área de desarrollo personal / social
• Área autonomía

6.- Características del  desarrollo del niño: De 0-3 meses

• De 3-6 mesesDe 6-9 mesesDe 9-12 mesesDe 1-2 años
• De 2-3 años

7.- Desarrollo del pensamiento:

• Pensamiento pre-conceptualFunción simbólica Pensamiento: pre-causal y transductivo
• Pensamiento intuitivo

8.- Desarrollo de la inteligencia:

• La inteligencia o las inteligenciasTeoría de las inteligencias múltiples de Howard GardnerGrupo de operaciones identificables
• Las inteligencias en las diferentes etapas del desarrollo

9.- Bases  y  principios de la estimulación infantil
10.- El papel de los padres en el desarrollo temprano

MODULO II EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE 0-3 AÑOS

1.- Evaluación del niño (0- 3 años) en Atención Temprana
2.- Objetivos
3.- Técnicas utilizadas:

• • Técnicas de cribado/ Detección
  • Técnicas de evaluación diagnóstica

MODULO III PROGRAMAS PARA LA ESTIMULACIÓN  DEL  DESARROLLO INFANTIL

1.- Descripción
2.- Inventario de desarrollo:

• Edad de desarrolloArea-Subárea-ObjetivosEdad de evaluaciónEdad de iniciación
• Edad de adquisición

3.- Estrategias Facilitadoras
4.- Programas para la estimulación  del  desarrollo del niño:

• En el primer año de vidaDe 1 a 2 años
• De 2 a 3 años

Fichas de estimulación:

• Área MotoraÁrea Perceptivo-cognoscitivaÁrea del Lenguaje
• Área Social

CASOS PRÁCTICOS

Graduados, Licenciados y/o Diplomados en las áreas profesionales de Educación, Salud y Social. Educadores sociales, enfermeros/as, fisioterapeutas, matronas, neuropediatras, pediatras, rehabilitadores infantiles, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, logopedas, pedagogos/as, psicólogos/as, psicopedagogos/as, maestros/as de educación física, infantil, educación especial, educadores sociales.

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del curso, les será expedida la certificación acreditativa.