Los episodios de violencia en los centros educativos  y el acoso entre compañeros parecen tener una gran capacidad de atraer a la atención pública, causando lo que hoy día se ha dado en denominar una alta «alarma social», con lo que la aparentemente nueva lacra de la violencia escolar se añade a las ya innumerables fuentes de demanda y presión social con que nuestros centros educativos y nuestro profesorado deben enfrentarse y concienciarse, de la importancia del problema. Porque solo tras esa concienciación, mostrarán actitudes positivas y se implicarán activamente en programas para prevenir, detectar y resolver la violencia entre compañeros. minimizando de forma importante sus consecuencias. Con el objetivo general de proporcionar a los docentes un amplio conocimiento teórico-práctico sobre el tema hemos desarrollado este curso.

Objetivos específicos:

• Sensibilizar sobre la necesidad de detectar a tiempo las manifestaciones agresivas en el centro escolar.
• Aportar estrategias de prevención de conductas violentas en el centro escolar.
• Enseñar a contextualizar el problema, y responder de forma efectiva desde cualquiera de las funciones que estuviese desempeñando: profesor de materia, profesor tutor, orientador, Jefe de Estudios, Dirección.
• Ofrecer las estrategias de intervención para disminuir o eliminar las manifestaciones agresivas en el centro escolar.
• Comprender qué es el bullying diferenciándolo de otras formas de violencia en las aulas.
• Reconocer las diversas características del bullying en los diferentes ciclos de escolaridad en relación a las otras formas de violencia.
• Ser capaz de detectar situaciones de acoso escolar
• Facilitar diferentes pautas y estrategias de actuación psicoeducativa que posibiliten el afrontamiento efectivo de este tipo de problemas.

Con este curso se pretende que los alumnos desarrollen un trabajo personalizado, que apoyado en el material del programa y en las orientaciones del equipo docente responsable del mismo, les permita una completa formación en este ámbito.

El material del curso está diseñado y elaborado para que los alumnos trabajen los contenidos y la realización de los ejercicios prácticos de forma autónoma, pero con el apoyo  del profesor-tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno,

La comunicación con el profesor-tutor del curso, se realizará a través de correo electrónico. 

La propuesta de evaluación consiste en el desarrollo de tres casos prácticos. El alumno enviará por correo electrónico la resolución de los casos, los cuales a su vez, serán devueltos por el profesor-tutor una vez corregidos.

TEMA 1. MARCO TEÓRICO

1.1 Agresividad y violencia

1.2. Definición de Violencia Escolar (VE): características y tipos.

1.3 Enfoques teóricos de la Violencia Escolar (VE).

1.4 Tratamiento jurídico de la violencia infantil y juvenil: legislación en materia de VE.

TEMA 2. COMUNIDAD EDUCATIVA Y VIOLENCIA ESCOLAR: PAPEL DE LOS DIFERENTES AGENTES DESDE UNA PERSPECTIVA DE EQUIPO MULTIDISCIPLINAR.

2.1 La figura del Educador/a Social en los centros escolares.

2.2 El papel del Psicólogo/a.

2.3 Formación del Profesorado.

2.4 Escuela de Padres y Madres.

2.5 Entorno Sociocultural.

TEMA 3. LA EDUCACIÓN EN VALORES COMO FUNDAMENTO DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR.

TEMA 4. EVALUACIÓN DIAGNOSTICA: MÉTODOS E INSTRUMENTOS.

4.1 Recoger información de los Alumnos/as.

4.2 Recoger información de la Familia.

4.3 Recoger información de Profesores/as – Educadores/as.

TEMA 5. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN GRUPAL

5.1 Gestión Democrática de la Convivencia.

51.1 Justificación.

5.1.2 Objetivos.

5.1.3 Propuesta de Actividades.

5.2 La Mediación.

5.2.1 Justificación.

5.2.2 Objetivos.

5.2.3 Propuesta de Actividades.

5.3 Trabajo en Grupos Cooperativos.

5.3.1 Justificación. 3.3.2 Objetivos. 3.3.3 Propuesta de Actividades.

TEMA 6. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIRECTA.

6.1 Autoestima: distorsiones cognitivas.

6.2 Técnicas de modificación de conducta:

                6.2.1 Técnicas de carácter operante.

                6.2.2 Técnicas de aprendizaje por observación.

                6.2.3 Procedimientos cognitivos.

6.3 Resolución de conflictos: fases del proceso.

6.4 Entrenamiento de la asertividad: estrategias de intervención.

6.5 Estrategias de ayuda entre iguales: entrenamiento en ayuda entre iguales.

6.6 Entrenamiento conductual de los padres/madres: principales características.

6.7 Aprendizaje estructurado de habilidades sociales: práctica del aprendizaje.

TEMA 7.- INTERVENCIÓN EN BULLYNG

7.1.- Intervenciones ante el maltrato entre iguales para mejorar la  convivencia en los centros.

7.2.- Actuaciones concretas desde los diferentes equipos y estamentos  docentes.

TEMA 8 . EVALUACIÓN DEL PIVE: CRITERIOS Y ETAPAS

CASOS PRÁCTICOS

Estudiantes,Diplomados, Graduados o Licenciados  en las áreas de Ciencias de la Salud, de la Educación y Ciencias Sociales: Psicología, Psicopedagogía, Educación social y Trabajo social, Profesionales que pueden ejercer en Educación  Primaria, Secundaria, Ciclo Formativo de Grado Medio y Superior, Profesores de Aula, Equipos de Orientación Psicopedagógicos, Directivos, Garantía Social.

A los alumnos que hayan superado el Curso les será expedida la certificación acreditativa.