Los alumnos con dificultades  del aprendizaje constituyen un grupo peculiar entre los alumnos con N.E.A.E. Su capacidad intelectual es normal, pero presentan dificultades para aprender en un área específica mientras aprenden con normalidad en otras áreas.

Los niños con trastornos en el aprendizaje son un grupo heterogéneo en el que podemos encontrar distintos subgrupos en función de en qué área específica presentan la dificultad en el aprendizaje.

El surgimiento de las dificultades para aprender en estos niños desacomoda las normas de resultados esperables y fundamentalmente  pone de relieve aspectos que corresponden a estos niños, haciendo que sea realmente complejo para los psicólogos, pedagogos,  psicopedagogos, profesores y otros profesionales de la educación, comprender la naturaleza del problema que presentan estos niños y más aún abordar el problema del diagnóstico e intervención así como a la necesidad de formular programas de reeducación para estos niños.

Objetivos:

Contribuir a la formación en la materia de los trastornos del aprendizaje.

Favorecer la construcción de una red coherente de conocimientos que os capacite para poder decidir y aplicar estrategias efectivas en las diversas situaciones que se os planteen en el ejercicio profesional.

Proporcionar las bases que permitan diagnosticar los problemas de aprendizaje que subyacen al fracaso escolar. 

Analizar y seleccionar las principales técnicas de diagnóstico. 

Diseñar pautas de intervención didáctica.

Competencias genéricas:

Aplicar los conocimientos adquiridos a situaciones de enseñanza- aprendizaje complejas  y ser capaces de transferir los aprendizajes más allá de lo enseñado.

Competencias específicas:

Transferir conocimiento a partir de la revisión de los diferentes estudios de casos

Analizar críticamente las experiencias educativas presentadas a traves de los casos

Identificar buenas prácticas y transferir el conocimiento generado a partir de las mismas. 

Metodología de Formación basada en el Estudio de Caso

Este método de aprendizaje conduce a una excelente formación mediante el empleo de un material didáctico actualizado.

El material didáctico se envía por e-mail  formato texto  PDF

El programa formativo está enfocado   al  estudio y análisis de CUATRO CASOS REALES que serán desarrollados en el intervalo de uno cada semana.

Para este Curso se ha  diseñado e implementado distintos académicos para el desarrollo  y seguimiento del mismo así como para la realización de las actividades propuestas.

La interacción tutor-alumno se hace por medio de:

• Correo electrónico
• Video conferencia Skype

TEMPORALIZACIÓN PROGRAMA FORMATIVO

El alumno deberá dedicar a este curso un total de 150 horas lectivas. En este tiempo deberá estudiar los contenidos del programa y realizar las actividades de análisis, discusión y resolución de los cuatro casos a estudio.

PROGRAMA CONTENIDOS TEÓRICOS

1.- Los  trastornos  del  aprendizaje.

2. Bases conceptuales: Psicomotricidad, percepción, atención, memoria, lenguaje y afectividad.

3. Dificultades de aprendizaje y su correlato neurológico.

4. Dificultades en los aprendizajes instrumentales.

5. Procedimientos de evaluación diagnóstica.

6. Pautas de intervención didáctica según las dificultades de aprendizaje tratadas.

CASOS A ESTUDIO

Caso 1.- niño 7 años con trastorno generalizado del aprendizaje.

Caso 2.- niño 8 años con dislexia.

Caso 3.- niña 7 años con  dificultades con el aprendizaje de las matemáticas.

Caso 4.- niño 11 años con trastorno del aprendizaje no verbal (TANV).

Áreas temáticas:

Ciencias de la salud

Educación 

Dirigido a:

Psicólogos

Profesorado de los distintos niveles educativos

Logopedas

Orientadores

Al finalizar el programa obtendrás el Título o Diploma acreditativo expedido por Centro de Formación en Psicologia Codex en: 

"Estudio de casos sobre Psicología de la intervención en trastornos del aprendizaje"

Disponer de un título de Grado Diplomado o Licenciado

Alumnos que estén cursando el último año de carrera universitaria.