Objetivo General

Capacitar a los profesionales de la psicología, responsables de la calidad de vida de las personas, a intervenir desde la orientación cognitiva-conductual en los problemas de pareja. Aprender los conceptos y metodología empleada en terapia, desarrollando las potencialidades de la pareja en base a tratamientos basados en la evidencia.

Objetivos Específicos

• Que se perciba la importancia de la evaluación oportuna en terapia de pareja.
• Que se adquieran conocimientos sobre las técnicas empleadas en terapia.
• Que se conozca el proceso terapéutico de las parejas en terapia.
• Que se detecten dificultades adyacentes al tratamiento conductual de la pareja.
• Que se analicen los patrones de conducta disfuncionales dentro de la pareja.
• Adquirir habilidades y recursos de mediación.

El enfoque metodológico del proceso de formación está fundamentado en un conjunto de elementos: material didáctico, programa de evaluación, tutorías, bibliografía, etc. que están estrechamente interrelacionados y centrados en el estudiante, con el objetivo de facilitarle el estudio y trabajo  de un modo autónomo, contando con el apoyo de del profesor/ tutor, que realiza un seguimiento individualizado de cada alumno.

Los contenidos del curso se organizan en unidades o módulos didácticos de carácter teórico- práctico.

La comunicación con el profesor-tutor del curso, se realizará fundamentalmente a través de correo electrónico  o contacto telefónico, en función de las preferencias y necesidades del alumno.

MÓDULO I .- LA EVALUACIÓN EN TERAPIA DE PAREJA: DESARROLLO GENERAL.

MODULO II.-   LA PRIMERA ENTREVISTA

2.- La primera entrevista

2.1.- Objetivos previos

2.2.- Objetivos para la evaluación

2.3.- Objetivos del final de la primera entrevista

2.4.- Situaciones especiales

MODULO III .-CUESTIONARIOS Y ESCALAS

3.- Cuestionarios y escalas

3.1.- Evaluación de la comunicación en la pareja

MÓDULO IV.-  DEMÁS ENTREVISTAS E HIPÓTESIS PARA EL ANÁLISIS FUNCIONAL

4.- Entrevistas e hipótesis para el análisis funcional

MODULO V.-  INTERVENCIÓN I

5.- Intervención: estrategias iniciales de aumento y potenciación de intercambios positivos

 5.1.- Estrategias y ejercicios para aumentar y potenciar el intercambio

MÓDULO VI .- PRESENTACIÓN A LOS CLIENTES

6.- Presentación a los clientes, bases para el aprendizaje, entretenimiento y lógica subyacentes a los ejercicios

MODULO VII.-  INTERVENCIÓN II

7.- Intervención: Estrategias para manejar la hostilidad y el mal humor

 7.1.- Ejercicios y estrategias para manejar el mal humor y la hostilidad

MODULO VIII.-  PRESENTACIÓN Y PROPUESTAS DE ENTRENAMIENTO

8.- Presentación a los clientes y propuestas de entrenamiento

MÓDULO IX .- INTERVENCIÓN III

9.- Intervención: Entrenamiento en comunicación

 9.1.- Estrategias y técnicas para mejorar la comunicación

MÓDULO X .- INTERVENCIÓN IV

10.- Intervención: Negociación y solución de problemas

 10.1.- Resolución de problemas: el proceso

MODULO XI.-  INTERVENCION V

11.- Intervención: Circunstancias y tratamientos especiales

MODULO XII .- HABILIDADES DEL TERAPEUTA

MODULO XIII.-  ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

13.- Entrenamiento en habilidades de comunicación

 13.1.- Naturaleza de la comunicación

  13.1.1.- Comunicación no verbal

  13.1.2.- Comunicación verbal

13.2.- Técnicas de cambio en la comunicación

13.2.1.- Habilidad de escuchar

13.2.2.- Habilidades de autoexpresión

13.2.3.- Habilidad general de informar y rechazar peticiones de cambio

13.2.4.- Expresión de sentimientos e intercambios afectivos positivos

13.2.5.- Expresión de críticas y sentimientos negativos

MODULO XIV.-  HABILIDADES CONVERSACIONALES

Graduados, Licenciados y/o Diplomados en las áreas profesionales de Educación, Salud y Social: psicólogos, mediadores y trabajadores sociales, así como todo aquel profesional que quiera aumentar su campo de conocimiento:  educadores sociales, pediatras, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, abogados , maestros/as…

A los alumnos que hayan superado el programa formativo del curso, les será expedida la certificación acreditativa.